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中土井 鉄信 (なかどい てつのぶ)
昭和36年横浜生まれ。國學院大學哲学科卒業、卒業論文のテーマは「非行少年の更生に関する研究」。教育機関へ授業術、経営術を伝える合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ代表。コミュニケーションで世界の平和に寄与するための特定非営利活動法人ピースコミュニケーション研究所理事長
 教育観
子どものセルフ・エスティーム（自分自身を大切にする気持ち）を高め、元気にすること、生き生きとさせることを教育の目的・原点にすえている。その方策の柱として、子どもとのコミュニケーションの取り方をすえ、アドラー心理学、コーチング技術、教育心理学、社会学、経済学などで肉付けしている。
教育コンサルティング活動
子ども教育に関する研究実践の成果は、教える側、育てる側に対するカウンセリング、講演、講義、ブログという形で発信し続ける。
2002年11月より、メールマガジンで以下を毎週連載中：
① 火曜日「やる気を引き出す親のアプローチ」
② 金曜日「教育記事から考える教育」
③ 月曜から土曜まで毎日「考えるヒント・今日の言霊」
保護者を対象とした講演会「子どものやる気を引き出す親のアプローチ」への参加者は２００１年以来すでに4500人を超えている。
合資会社 MBA (マネジメント・ブレイン・アソシエイツ)
〒231-0012 横浜市中区相生町4-70-2 ライズビル3F
TEL：045-651-6922 FAX：045-651-6944
E-mail：mailadm@management-brain.co.jp
H P ：http://www.management-brain.co.jp |
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 ＭＢＡ主催 学習塾向けセミナー
 全国縦断セミナー「学習塾成功フォーラム２００８」
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親子関係診断（無料）
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講演・子育てワークショップ
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進学相談・学習相談・教育コーチング
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「子どものやる気を引き出す！ 親のアプローチ」 vol.11
☆相互の尊重関係を築く☆
前回は、子どもの好ましくない行動を見てきました。親の関心を自分に向ける行動、主導権争いを仕掛ける行動、そして無気力な態度を示して、自分には何も価値が無いのだという、３つの行動について考えてきましたが、今回から好ましい親子関係を築くために、どういう考え方を親がすれば良いのかを考えたいと思います。
人間関係の基本である相互の尊重について考えてみましょう。
人間関係を考える時、年齢は関係ありません。しかし、親子関係ともなると、このことを忘れてしまう親が非常に多いのです。
子どもには、親を敬うことを要求しますが（現実的にそういう風に教えている場合もありますが、意識的ではなく、子どもが親である自分を尊重しないと腹を立てる場合も、子どもに親を敬えと要求していることに変わりはないのです）、親が子どもを尊重している場合は、それほど見ないのです。
たとえば、子どもに対してこんな会話をしてないでしょうか。
お母さん：「明日の学校の準備はしたの」
Ａ君 ：「うん」
お母さん：「本当？うんって言うんだから、お母さんが確認してもいいよね」
Ａ君 ：「いいよ！確認すればいいよ」
お母さん：「あらあら、やっぱりやってないじゃないの」
Ａ君 ：「・・・」
お母さん：「約束をしたら、約束を破ってはいけないのよ。嘘をついたことになるから」
Ｂ君 ：「この前、お母さんは、僕におもちゃを買ってくると約束したけど」
お母さん：「今は、そんなことを言っている訳ではないでしょ。Ｂ君に約束の大切さを教えているのよ」
Ｂ君 ：「・・・」
どうでしょう。この２つの会話は、相互尊重の観点からすると、前者は、子どもの事情を何も勘案することなく疑っている点で、親は子どもを尊重していませんし、後者は、親自ら約束を破っておいて、約束の重要性を教えようとし、子どもは約束を守るものだと無条件に押し付けようとするところに、子どもを尊重してないことが表れています。
これでは、双方向の信頼関係は生まれないので、良い関係は築けません。
まずは、親自らお互いに尊重しようと示さなくてはならないのです。人間として、年齢を超えて、存在として対等な関係だと、親が子どもを認めなくては、相互尊重の関係は、築けないのです。
子どもが何もかも劣っていて、親である自分が何もかも優れているという考えだけは持たないほうが良いでしょう。
親は、子どもと競争しているのではないのです。
親が、子どもの存在を尊重しない限り、子どものセルフ・エステームは、高ままりません。
自分の存在は、それだけで価値があるものだと子どもが感じない限り、子どものやる気は出ないのです。だから、まずは、人間関係の基本として、相互尊重の精神を親が体現することです。
※上記記事は (合)MBA「子どものやる気を引き出す！ 親のアプローチ」２００６年２月２1日版より転記しています。
☆子どもと楽しい時を過ごす☆
前回は、人間関係の基本である相互尊重について考えました。親と子どもが対等の関係として、お互いがお互いを尊重していくことで、子どものセルフ・エステームを高めることが重要なことです。そうすることで、子どもは新しいことに積極的にチャレンジしていくようになります。
今回は、子どもと親が楽しい時を共有することで、関係を深め、信頼感を強めることを考えようと思います。
『楽しい時を共有する』
子どもとの楽しい時間を持つということは、忙しい私たちには、到底出来ないことのように思うかもしれませんが、そんなことはないのです。
◇子どもとの何気ない会話の中に、楽しいトピックがあるだけでも良いし、ウキウキするような週末の予定を考えても良い。ちょっとしたことでいいのです。
子どもにとって、親との時間が、子どもに肯定的に向けられたメッセージが交わされるだけで良いのです。
たとえば、このような会話でも良いのです。
お母さん：「今日、学校でどんなことが楽しかった？」
Ａ君 ：「えっ？どんなことが楽しかったかな？」
お母さん：「Ａ君が、今日一番楽しかったことをお母さんにも教えてよ」
Ａ君 ：「いいよ！今日の体育の時間で跳び箱飛んだんだけどさ、
６段も飛べたんだよ！」
お母さん：「凄いじゃない！嬉しかったでしょう！」
Ａ君 ：「どうってことないけどさ」
お母さん：「ねえ、このテレビ面白そうじゃない」
Ｂ君 ：「今いいところなんだよ」
お母さん：「私も見ていい？」
Ｂ君 ：「いいよ」
どうでしょう。この２つの会話は、そんなにたいしたことのない会話ですが、子どもについて、肯定的なニュアンスが感じられるものです。小さなことでも良いのです。この程度の会話でも良いのです。子どもの存在を肯定的に認めて、親と子が、ともに楽しい時間を過ごすことが、子どもには重要なことなのです。
こういう小さな積み重ねが、子どものセルフ・エステームを高めるのです。
僕は、私は、お母さんから、お父さんから認められているのだ。そういう気持ちを子どもが持ってくれれば、やる気が生まれる素になるのです。
※上記記事は (合)MBA「子どものやる気を引き出す！ 親のアプローチ」２００６年２月２８日版より転記しています。
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